Trader gelişim zihniyeti: geri bildirim ve gerçekten değişen beceri

Gelişim zihniyeti, becerilerin gelişebileceğine ilişkin inançtır. Tradingde bir öğrenme sorusu kurmaya yardımcı çerçeve olabilir; üstünlük kanıtı veya piyasada kalma yükümlülüğü değildir. Yararlı bir ders, yöntemi değiştirmek, ara vermek veya işlem yapmamaya karar vermek de olabilir. Çabanın yanında neyin gerçekten değiştiğini gösteren kaydı tutun.

Zihin yapısının rolü: okul araştırmaları neyi inceliyor?

Carol Dweck ile ilişkilendirilen ayrım, yetenekleri sabit görme ile gelişebilir görme inançlarını karşılaştırır. İstenen her sonucun yalnız çabayla üretileceği anlamına gelmez. Geri bildirim, öğrenme yöntemi ve koşullar önemlidir. Bu çerçeveyi tek bir zarardan kişilik sınıfı veya trading yeteneği çıkaran test gibi kullanmayın.

Yeager ve çalışma arkadaşlarının 2019 ABD dokuzuncu sınıf deneyinde, önceden daha düşük başarı gösteren öğrencilerin notlarında iyileşme ve okul bağlamının etkiler açısından önemi bildirilir. İngiltere’de EEF’nin 2019’da tamamlanan ikinci Changing Mindsets deneyi daha küçük yaştaki Year 6 öğrencileri ve farklı program içindir; KS2 okuma, dilbilgisi/noktalama/yazım ve matematikte ek ilerleme bulunmaz. Bunlar farklı deneylerdir; Forex getirisi veya traderların piyasada kalma süresi ölçülmemiştir.

ESMA’nın 27 Mart 2018 açıklamasındaki CFD sağlayıcısı kaybeden hesap uyarısı, belirli hesaplar ve son on iki aylık dönem kapsamındadır. Kimin işi bıraktığını, neden bıraktığını veya zihniyetin kariyeri belirlediğini ölçmez. ESMA düzenlemeleri ile öğrenme araştırmasının kapsamını birbirine karıştırmayın. Güncel miktar, gider ve sınırları ayrıca inceleyin.

Sabit ve gelişim zihniyeti: etiketi soruya çevirin

“Bunu yapamıyorum” düşüncesini belirli bir soruya dönüştürün: hangi hesap veya yönerge belirsiz? “Üç zarar yalnız şans” dediğinizde gider, gerçekleşme ve koşullar varsayımla uyumlu muydu diye kontrol edin. Ne yetersizlik ne de sağlam yöntem üç sonuçtan otomatik çıkar. Bilinmeyen kurulumu reddetmek zihniyet kusuru değildir.

“Daha zor işlem yapmalıyım” yerine becerinin çevrimdışı veya demo hesap görevinde çalışılıp çalışılamayacağını sorun. “Mola başarısızlık” yerine mevcut bilgi ve limitlerin yeni riske izin verip vermediğini inceleyin. Korkuyu yenmek için gerçek para riske atmak bu yazının öğrenme yöntemi değildir. Yardım istemek ve yöntemi terk etmek de bilinçli değerlendirmeyle uyumlu olabilir.

Daha iyi uygulama mı, farklı rapor mu?

Kaynak kurgu sabit cevap anahtarıyla on deneme içersin: sekiz doğru,iki yanlış. Başlangıç oranı 8/10 =%80. Yalnız iki yanlış satırı rapordan çıkarınca 8/8 =%100 olur. Hiçbir yanıt düzeltilmemiş, yeni deneme yapılmamıştır. Yüksek oran, bu yanıtlarda beceri artışı göstermez.

Bu her dışlamanın yasak olduğu anlamına gelmez. Gerekli veri gerçekten yoksa dışlama gerekçesini ve değişen kapsamı açık yazın; aynı rapormuş gibi sunmayın. Hata silmek yerine karşılaştırılabilir yeni bir görev hazırlayın. Hedefli çalışma başlığında hedef, geri bildirim ve gözden geçirilmiş yeni deneme ayrımı ele alınır.

Ekranda somut davranış ve inceleme süresi

Günlük, dayanaksız miktar artışını parametre, gider ve gerçekleşme incelemesinden ayırabilir. Zihniyet etiketi iki kişinin yıl sonu hesap yolunu öngörmez. Psikoloji incelemesinin yanında yöntem ve risk kontrolü kaydı tutulur. Dışarıdan ek okuma olarak İngilizce ForexMechanics psikoloji bölümü süreç kaydını tartışır; bu dış bağlantı Türkçe iç makale veya birincil araştırma değildir.

Birkaç yöntemi karşılaştırıp birini daha uzun incelemek öğrenme tasarımı olabilir; işlem sayısı tek başına üstünlük kurmaz. Bağımlı gözlemler, kazanç/kayıp dağılımı, giderler ve en iyi yöntemi geçmişten seçme süreci önemlidir. Herkes için iki yüz ya da dört yüz işlem eşiği yoktur. İncelemeyi sürdürmek limitleri veya başarısızlık kanıtını geçersiz kılmaz.

Zararın kararını ve maddi sonucunu birlikte inceleyin

Uygun olmayan faaliyeti bırakmak hesabın kaybedileceği anlamına gelmez. Her kayıp da inkâr veya miktarı ikiye katlama doğurmaz. Önce gerçek eylemi, koşulu ve net sonucu kontrol edin. Tek işlem yanlış miktar gibi somut hatayı gösterebilir; kişinin bütün yeteneğine hüküm vermez.

Kaybı kabul etmek sonucu tanımaktır. Kurala uygun her zarar otomatik beklenmiş veya zararsız değildir; yöntem de incelemeye açıktır. Plan ile uygulamanın uyumu önemli bir alan olsa da kâr, maliyet ve maruziyet ayrı kalır. Hata düzeltmek, her kayıp için psikolojik neden bulmayı gerektirmez.

Öğrenmeyi düzenleyen beş soru

1. Hangi beceri? “Henüz” sözü bir sonraki görevi tanımlasın; sonunda kâr edeceğiniz sözü olmasın.
2. Hangi çalışma ortamı? Bilinmeyen görevi önce geçmiş veri veya demoda inceleyin; bunlar tüm canlı gerçekleşme koşullarını çoğaltmaz.
3. Hangi geri bildirim? Gerekçeyi ve anlaşmazlığı saklayın; mentorun ne diyeceğini kesinmiş gibi uydurmayın.
4. Hangi ölçü? Yanlış ve bilinmeyen kayıtlar doğru yanıtların yanında kalsın; saat ve kitap sayısı beceri artışının yerine geçmesin.
5. Hangi durma koşulu? Maddi sınır, hata veya zarar veren etki yöntemi değiştirmeyi ya da tradingi bırakmayı gerektirebilir.

Gelişimi nasıl anlarsınız: önceki çalışan görevleri de sınayın

Kaynak kurgu on görevde miktar hesapları 4/5’ten 5/5’e yükselirken gider kontrolleri 5/5’ten 3/5’e düşsün. Toplam 9/10 =%90’dan 8/10 =%80’e iner. Miktar 20 yüzde puan iyileşir, bütün set 10 yüzde puan geriler. Bu kayıt yeni bir sorun gösterir; psikolojik neden veya araç değişikliğinin nedensel etkisi kanıtı değildir. Araç sürümünü, formülü ve karşılaştırılabilir verileri koruyun.

Yeni test: kolay örneği geçmek sınır hatasını düzeltmez

Bağımsız kurgu yalnız kâğıt üzerinde tam birimlik miktar hesabı olsun. B varsayımsal bütçe, birim başına kayıp 40 TRY, miktardan bağımsız toplam ek gider 20 TRY; diğer kayma, kur ve portföy etkileri dışlanmıştır. Yalnız B≥20 olan bu modelde doğru dar kural q=floor[(B−20)/40] ve senaryo toplamı 40q+20≤B olsun. Gerçek azami kayıp, piyasa sinyali veya yeni işlem izni ölçülmez.

Hatalı sürüm bölüm sonucunu en yakın tam sayıya yuvarlasın; örneklerde yarım eşitlik yoktur. Yeni değerlendirme için önceden ayrılmış B=499,500,501 TRY görevleri sabit anahtarla kullanılsın. B501’de iki sürüm de 12 birim ve 500 TRY verir; yalnız bu görevi tekrarlamak hatayı yakalamaz. B499’da hatalı sürüm 11,975’i 12 yapar:500 TRY, limiti 1 TRY aşar. Aşağı yuvarlama 11 birim, 460 TRY verir;39 TRY kalan vardır. B500’de 12 birim tam 500 TRY’dir.

Üç yeni görevde hatalı sürüm 499’u kaçırır,500 ve 501’i geçer: 2/3. Düzeltilen formül 3/3 geçer. Bu, yalnız belirtilen üç anahtarın kontrolüdür; bütün girdiler, gerçek emirler veya kârlılık için sertifika değildir. Sınırın altı, tam eşitlik ve üstündeki yeni görevleri ayrı tutmak, kolay bir örnekteki tekrar başarısından daha belirli bir hata sorusu kurar. Kaynak gider/miktar gerileme setiyle bu üçlü farklı modellerdir.

Sonraki adım: ölçülebilir bir çalışma seçin

On kurgu miktar sorusunun sekizi doğruysa %80 alıştırma doğruluğudur; strateji kazanma oranı değildir. Daha kıdemli mentor otomatik yeterli sayılmaz. Bir haftada kitap bitirme veya iki haftada mentor bulma zorunluluğu yerine uygun görevi, gerekçeli incelemeyi ve yeni değerlendirme tarihini seçin. Çalışmak, gerektiğinde hatalı değişikliği geri almayı da içerir.

1. Görevi, sürümü ve cevap anahtarını sonuçtan önce yazın.
2. Doğru, yanlış, bilinmeyen ve dışlanan kayıtların gerekçesini saklayın.
3. Yeni karşılaştırılabilir görevleri ve önceki çalışan durumları birlikte kontrol edin.
4. Net sonucu ve limitleri ayrıca inceleyin; öğrenme gerekçesiyle yeni risk açmayın.

İlgili okuma: süreç ve sonuç, mentorla çalışma ve mükemmeliyetçilik tuzağı.